APRENDIZAJE: LA VISIÓN HOLÍSTICA DEL SER HUMANO
Comencemos definiendo la
palabra holística: se refiere a la manera
de ver las cosas enteras, en su totalidad, en su conjunto, en su complejidad,
pues de esta forma se pueden apreciar interacciones, particularidades y
procesos que por lo regular no se perciben si se estudian por separado los
aspectos que conforman el todo. Etimológicamente el holismo representa “la práctica
del todo” o “de la integralidad”, su raíz holos, procede del griego y
significa “todo”, “íntegro”, “entero”, “completo”.
El desarrollo
humano holístico nos invita a aprender a ser, aprender a hacer,
aprender a aprender, aprender a convivir y a disfrutar de las semejanzas y a
celebrar las diferencias de tal forma que permita la integración consciente que
conduce al conocimiento unificado. También
nos permite comprender que para llegar a la
trascendencia del ser es necesario desarrollarnos en todas nuestras
facetas. No se trata de cultivar sólo el físico, o la mente, o las emociones, o
el espíritu. ...Se trata de desarrollar sus cuatro cuerpos que son: el cuerpo físico, el mental, el emocional y el espiritual. Cualquier
desequilibro o distorsión rompería ese gran todo que somos. Nada funciona por
separado en nosotros y el verdadero bienestar únicamente llega cuando estamos
en equilibro en todas nuestras dimensiones. Desde ese yo integral, completo y
desarrollado, podremos relacionarnos con otros holos (el todo) para
poder evolucionar y construir juntos. 
La educación holística, aprendizaje holístico o educación integral
es una filosofía educacional y forma constructivista basada en la premisa de
que toda persona encuentra su identidad y el significado y sentido de su vida a
través de nexos con la comunidad, el mundo natural y valores como la compasión y
la paz. Se trata de una educación completa e
integradora, que busca despertar una devoción intrínseca por la vida y la pasión por el aprendizaje. Desde esta perspectiva la educación es considerada un sistema
vivo y en constante progreso y evolución. Los principios holísticos de interdependencia, diversidad, totalidad, flujo, cambio, unidad, sostenibilidad,
etc. están en la base de este nuevo paradigma educativo, cuyo objetivo es la
formación integral del ser humano, una formación que supera el paradigma
Newtoniano-Cartesiano de la ciencia mecánica del siglo XVII y que hoy todavía sigue primando en los diferentes sistemas
educativos.
La formación holística requiere de la
integración de saberes: saber ser a partir del autoconocimiento, para
proyectarlo en un saber conocer que motive el aprendizaje continuo con miras a
ser reflejado en un saber hacer que impacte en el desarrollo del entorno
inmediato, con resonancia en la sociedad y en la humanidad.
Las
dimensiones humanas son de particular interés para la educación y la
psicología, ya que permiten comprender de manera holística al ser humano, o sea, en su
totalidad, pudiendo jerarquizar sus diferentes aspectos fundamentales y
comprender mejor cómo se organizan, cómo operan o cuáles reciben prioridad en
determinadas circunstancias.
Sin embargo, no existe
un consenso respecto de cuáles o cuántas son estas dimensiones fundamentales
del ser humano. Dependiendo del autor que se consulte, podrán variar entre
tres, cuatro, cinco e incluso ocho dimensiones distintas, dependiendo de cuántas
capas diferentes de la existencia humana se tomen en consideración, o sea, de
qué tan amplia o tan específica sea nuestra mirada.
Dimensión
biológica o física del ser humano
Esta dimensión se refiere a nuestra existencia como seres vivientes, es decir, a eso que tradicionalmente entendemos como nuestro cuerpo mismo, separado de nuestra mente o nuestro espíritu. Por lo tanto, forman parte de la dimensión biológica nuestros aspectos más “básicos” o “animales”, como la satisfacción de nuestras necesidades vitales (hambre, sed, etc.) o de nuestros instintos (reproducción, etc.). Además, en esta dimensión el ser humano es entendido como un cuerpo, o sea, como una maquinaria biológica y bioquímica, que requiere de cuidados, atenciones y que es susceptible a las enfermedades. El cuidado de este aspecto de nosotros mismos pasa por la alimentación, la actividad física, la higiene, etc.
Dimensión social o sociopolítica del ser humano
Dimensión
emocional o afectiva del ser humano
Dimensión cognitiva o intelectual del ser humano
Desde
hace milenios hemos tratado de sistematizarla a través de las escuelas,
academias y diferentes sociedades del conocimiento, cuyo papel histórico es preservar y transmitir
de generación en generación el saber de una manera eficiente. Así, la vida
intelectual del ser humano es la que tiene que ver con su formación
intelectual, su capacidad de razonamiento y su manejo de los saberes que
necesita para llevar una existencia lo más plena posible.
Dimensión espiritual o moral del ser humano
Preguntas
como éstas han acompañado al ser humano desde siempre, en su búsqueda por
descubrir una verdad esencial y fundamental del universo. De ellas se han encargado filósofos,
religiosos y artistas por igual, cada uno inmerso en su momento histórico y
su contexto cultural, para intentar proponer un código ético y
moral, o sea, una manera “correcta” de vivir, en conformidad con los designios
de un Dios, una ley. o una tradición. Así, la dimensión moral o espiritual del
ser humano tiene que ver con su capacidad para sentirse parte de una visión
armónica del mundo, o sea, para encontrar su lugar en el orden de las cosas,
algo que no es posible hallar a través de la vida cognitiva o la vida social
únicamente. A su manera el arte aspira también a responder estas cuestiones, a
través de un lenguaje propio y complejo: la pintura, la música, la literatura,
etc. Fuente: https://concepto.de/dimensiones-del-ser-humano/#ixzz6l07Obz9x
A continuación, encuentras la actividad # 1
para desarrollar, tomando como guía los textos leídos, más los saberes,
experiencias y razonamientos que puedas aportar como estudiante del grado
noveno. Debes tener en cuenta siempre buscar el significado de las palabras
desconocidas, que a lo mejor son varias, tener claridad de su aplicación, nunca
debes usar ni en forma escrita, ni en forma oral una palabra de la cual
desconozcas su significado, posiblemente una palabra desconocida nos remita a
otra y se aumenta la indagación. Es importante tener en cuenta, que en la
medida que crecemos en nuestro conocimiento y pasamos a un nivel superior cada
año escolar, también debemos hacer más esfuerzo para lograr crecer en nuestra
dimensión cognitiva o sea del conocimiento.
ACTIVIDAD #1
Responder cada una de las preguntas de reflexión con argumentos coherentes y lógicos.
FECHA DE ENTREGA: 2 DE MARZO DE 2021
1.Haga un listado de las palabras desconocidas y busque el significado.
